“同学们，你们眼中的‘光’是什么模样？是历史长河里的革命星火，还是身边伙伴的温暖瞬间？”，10月29日中午任文姣老师于2教201以这样一个充满思考的互动提问，为本次“我想追随的光”辅导员说完满活动拉开了精彩序幕。本次活动以“我们不必只仰望光，更能成为光”为核心，结合同学们亲身经历的成长故事，快速激活大家对“光”的具象认知。

问“光”引共鸣，明线铺征程

“公益传播官”用爱心搭建温暖桥梁的故事、“铁人三项运动员”带伤仍坚持完成比赛的片段……任文姣老师通过一个个鲜活的案例，让学生们从身边人、身边事中，初步感知“光”的多样形态。紧接着，她抛出“你是否在某件事里也曾散发光？”的追问，瞬间调动起学生的思考与热情，为后续“述光显态、解光悟心”的深度分享环节，铺就了充满互动感的认知路径。

述“光”显百态，解“光”悟初心

“闪闪发光的我们”篇章里，参加校园舞蹈大赛的同学分享“从肢体僵硬到舞台绽放”的备赛细节时，High - Five迎新晚会的同学们也讲述克服怯场的心理历程，任文姣老师鼓励道：“舞台上绽放的自信，是突破自我的闪耀之光，这份光，藏在你们每一次鼓起勇气的尝试里！”；参加铁人三项的运动员分享“每日5公里训练不中断”的坚韧时，她总结道：“这是挑战自我的毅力之光，告诉我们光源于坚持。”在她的点睛下，学生们读懂“光”是“突破自我的勇气”。

而在“散发光芒的我们”篇章，优秀新生代理班主任“凌晨帮新生处理突发状况”的经历，是守护新生的责任之光；助学服务联合会部长“统筹奖学金、助学金发放”的故事，是助力成长的温暖之光；0638太阳集团官网学生会干部“优化活动流程提升参与率30%”的成果、“匠铸玛钢”服务队队长“带团队开展20场非遗宣讲”的实践，是服务校园与社会的担当之光。透过班级里面同学们的事迹，任老师深刻解读了“光”是“服务他人的责任”，看到了“光”在不同人生角色里的多样姿态。

绘“光”定目标，聚“光”向未来

通过“我的‘发光’计划”讨论环节，将思想共鸣切实转化为行动的动力。同时，任老师让同学们结合自身角色，写下1 - 2个可落地的小目标：有的同学计划每月开展一次社区帮扶活动，让爱心之光持续闪耀；有的同学立志在学生工作中优化每一项流程，提升服务同学的效率；还有的同学决心在学习上攻克每一个疑难杂点，以成长之光照亮学业之路……

最后，任文姣老师强调“所追随的光，藏在每一次坚持、每一份担当里”。鼓励同学们以案例中的同学为参照，在现有角色中持续打磨，让“个人微光”汇聚成“集体光芒”，既照亮自身成长，也为校园、社会传递正能量，为这场以“光”为引的成长分享画上了圆满的句号。

这场辅导员说完满任文姣老师以“公益传播官、舞者、学生会干部”等具象身份替代抽象说教，增强了同学们代入感；串联“实践发光-责任闪光”逻辑，引导同学们从自身经历感知“光”的多元意义；增设“发光计划”互动环节，成功推动思想共鸣转化为行动动力，让本次辅导员说完满活动成为一次极具感染力与行动力的青春成长课。

撰稿：郭博雅  摄影：胡霆祥  责任编辑：张程程